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新聞詳細

我國新聞傳播教育與新聞人才培養

新聞來源:
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發布日期:
2007-07-30
瀏覽次數:
1997
我們要求本科生都是雙學位,比如新聞與當代歷史、新聞與社會科學。同時,本科生必須學習母語之外的第二語言並且達到相當的程度。」(2)美國新聞與大眾傳播教育學會會長、亞利桑那州立大學沃爾特·克朗凱特新聞與傳播學院(Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication)院長喬·福特(Joe Foote)也介紹說,該學院有近1400名本科和預科學生。他們畢業後的主要去向除了做新聞記者外,很多學生畢業後從事公共關係、媒介管理以及與新聞傳播相關的領域。本科注重寬基礎,這使學生在大眾傳播領域能獲得更廣的就業機會。學院要求本科學生選修本新聞專業以外課程最低達到80學分,其中人文學科不得少於65學分。新聞與大眾傳播專業的本科生需要在本學院修不少於30個學分的課程。(3)我國新聞傳播學科也強調寬基礎,但課程設置如何真正與現實需要相符合,如何確定公共基礎課程、專業基礎課程和專業選修課程的比例,看來還應進一步研究論證。

  2、進一步解放思想,創新新聞傳播學教育模式,充分開發新聞傳播教育資源,加強師資隊伍建設。目前,新聞傳播全球化競爭要求我們培養國際化的新聞傳播人才,而這種人才的培養,客觀上需要我們與境外新聞院校合作辦學,引入西方國家的教育資源,同時更深入地開發國內的新聞教育資源,通過資源的配置和整合,實現培養國際性新聞傳播人才的戰略目標。比如可以探索與國外新聞院校聯合辦學的路子,使學生獲得赴國外學習和實踐的機會,也接受國外學生來我國接受相應的教育。這樣,我們可以更快速地引進相關的國外經典教材,引入國外師資,推行雙語教學。同時,應進一步加強與本國新聞媒介的聯繫,從一線記者編輯中引入適合從事新聞業務課程教學的人才,以迅速擴充新聞師資隊伍,加強新聞教學與新聞實踐的結合。在引入師資力量的同時,還應加強對現有教師特別是青年教師的培養,可採取在職攻讀博士學位、出國進修學習等多種方式,對擔任新聞業務課程的教師,還應該保證他們有一定的時間參與新聞實踐。

  3、加強資金投入,以硬件的改善推進教學改革,帶動新型新聞人才的培養。一方面,國家與各大學應給予新聞傳播學科更多的資金投入,以更新現有的實驗與教學設施。另一方面,新聞院系自己也要想方設法實現開源。美國新聞與大眾傳播教育學會會長喬·福特認為,「為最新技術設備找資金是一種經常性的挑戰,但為學生提供高品質的實驗經驗在我們的優先考慮範圍內。慶幸的是,數碼時代降低了有些設備的價格,但這些設備也需要每隔3—5年更換一次。」(4)與國外新聞學院相比,我們在資金投入上顯然是不足的,設備更換的週期也長得多,這方面工作必須加強。加強資金投入,可以進一步促進新聞教學與實踐的緊密結合,如創辦內部報刊、開辦校內電視頻道等,給學生更多地實踐機會。學校應該給新聞院系更多的辦學自主權,使其能夠以更多途徑實現開源,獲取社會資金投入新聞傳播學科的建設。

 

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